В настоящее время в современной школе по-прежнему достаточно остро стоит задача повышения эффективности обучения. Это связано в первую очередь с тем, что год от года растет объем информации, которую ученики должны освоить. Отсюда следует, что проблема заключается в поиске таких средств и способов, которые бы способствовали прочному, осмысленному усвоению знаний учащимися. В качестве одного от таких средств, следует рассматривать формирование у учеников уже с первых дней обучения в школе адекватной учебной мотивации.

Формирование учебной мотивации у учащихся без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, так как отсутствие мотивов к получению образования у основной массы учащихся является причиной  снижения базовых показателей образованности выпускников учебных заведений.

Ведущими мотивами ученической деятельности могут быть и внешние, и внутренние мотивы. Разумеется, все мы хотим, чтобы деятельность наших учеников направлялась внутренними мотивами, но и внешняя мотивация может привести к постановке цели деятельности, если это только не отрицательный (боязнь плохой отметки), а положительный мотив (желание получить хорошую отметку).Крайне важно знать динамику развития мотивов, и следить за тем, чтобы внешние положительные мотивы не перешли во внешние отрицательные. При правильно поставленном обучении происходит наоборот, интерес к учителю перерастает в интерес к предмету и позже – к науке, которую он представляет.

Учителя географии приняли активное участие в обсуждении данной проблемы и представили свой опыт формирования мотивации учащихся на уроках георафии на различных этапах обучения.

Презентация «Формрование учебной мотивации на уроках географии»

26.09.2024 Программа семинара для учителей географии